相談事例
Case不登校から「自分らしさ」を取り戻した 女子の回復記録
朝が来るのがつらい。制服を見るだけで胸が苦しくなる。友だちのSNSを開いては、自分だけが取り残されている気がして涙が出る。
女子の不登校は、外からは見えにくい分、本人も保護者も苦しさを抱え込みやすい傾向があります。「怠けているわけではない」「でもどう支えたらいいか分からない」――そんな声を、私たちは何度も聞いてきました。
学びLabチャレンジスクールは、繊細でまじめで、周りを気にしすぎてしまう女子が、もう一度自分の足で立ち上がるための環境づくりに本気で向き合ってきました。
この記事では、感情論ではなく、実際に起きた変化を数字で示しながら、女子卒業生たちのリアルな成功談をお伝えします。
数字で見る 学びLabチャレンジスクールの女子支援実績
※当校在籍生・卒業生（女子）の生活記録、面談記録、アンケートをもとにした実績です。
1 生活リズムの改善率
入寮・通学開始から3か月以内に
81％の女子生徒が「朝起きられる日が週4日以上」に改善
女子の不登校には、睡眠リズムの乱れだけでなく、緊張や不安による慢性的な疲労が重なっていることが多くあります。学びLabでは、安心できる人間関係と一定の生活リズムを最優先に整え、心と体の回復を同時に進めます。
2 自己肯定感の回復
在籍6か月時点で
78％の女子生徒が「自分の存在に価値を感じられるようになった」と回答
女子は「できていない自分」を強く責めがちです。学びLabでは、比較や評価を手放し、「そのままの自分で役に立てた」という体験を積み重ねることで、自己肯定感を育てています。
3 卒業後の進路実績
卒業後1年以内に
70％の女子卒業生が学校復帰・通信制高校・就労・社会的活動へ移行
無理に集団へ戻すのではなく、「安心できる場所から少しずつ外へ」進む支援が、女子生徒の進路につながっています。
女子卒業生の成功談①
中学2年から不登校だったAさん
Aさんはとてもまじめで、人に迷惑をかけることを極端に恐れるタイプでした。入学当初は、自分の気持ちを言葉にすることも難しく、いつも周囲に合わせてばかりいました。
転機になったのは、畑ボランティアで「今日は私がやってみたい」と自分の意思を初めて口にできた日です。その小さな一歩が、Aさんの中で「自分で選んでいい」という感覚につながりました。
在籍10か月目には地域イベントの準備に参加。卒業後は通信制高校へ進学し、現在は自分のペースで学業を続けています。
Aさんの変化
在籍前 外出頻度 月0〜1回
在籍6か月後 週3〜4回
卒業時 ほぼ毎日外出
女子卒業生の成功談②
小学校高学年から不登校だったBさん
Bさんは、友人関係での小さな出来事をきっかけに学校へ行けなくなりました。表では笑顔を見せながら、内側では強い不安と自己否定を抱えていました。
寮生活の中で、スタッフと安心して話せる時間を重ねるうちに、「気持ちを話してもいい」「弱くても大丈夫」と感じられるようになっていきました。
卒業後は別室登校からスタートし、現在は教室に入れる日も少しずつ増えています。
Bさんの変化
在籍前 他者との会話 1日0〜1回
在籍6か月後 1日5回以上
卒業後 自分から挨拶ができる
女子が動き出すまでの3ステップ
STEP1 安心できる生活をつくる
起床・食事・睡眠のリズムを安定させる
3か月以内に81％が改善
STEP2 心を守りながら自己肯定感を育てる
役割を持ち、小さな成功体験を積む
6か月で78％が自己肯定感回復
STEP3 社会とやさしくつながる
学校・仕事・地域活動へ
卒業後1年以内 70％が次の進路へ
無理に背中を押すのではなく、安心できる場所から少しずつ外へ出る。それが女子支援において最も大切な考え方です。
女子の不登校で悩む保護者の方へ
「甘えているのではないか」
「このまま社会に出られるのだろうか」
そんな不安を抱えながらも、毎日お子さんを守ろうとしているあなたは、もう十分に頑張っています。
学びLabチャレンジスクールは、女子の繊細さを弱さではなく力に変える環境です。
まずは話すところから始めてください
まだ入学を決めなくて大丈夫です。
女子の不登校は、早めに「安心できる第三の場所」とつながることで、回復のスピードが大きく変わります。
学びLabチャレンジスクール公式LINEでは
女子の不登校に多い背景
全寮制が向いているケース 向いていないケース
今すぐ家庭でできる関わり方
これらを個別に、正直にお伝えしています。
一人で抱え込まなくて大丈夫です。
その重さ、ここで一度下ろしてください。
数字で見える「回復」と、心が動いたその先へ
朝が来るのがつらい。学校の話題になると空気が止まる。何が正解か分からないまま、時間だけが過ぎていく。
不登校の悩みは、家庭ごとに形が違います。でも多くの保護者が共通して抱えているのは、「このままで本当に大丈夫なのか」という不安です。
学びLabチャレンジスクールは、そんな不安の只中にいるご家庭と向き合い続けてきました。ここでは、きれいごとではなく、実際に起きた変化を数字で示しながら、卒業生のリアルな成功談をお伝えします。
数字で見る学びLabチャレンジスクールの支援実績
※当寮在籍生・卒業生への継続的な記録・アンケートをもとにした実績です。
生活リズムの改善
入寮・通学開始から3か月以内に
82％の生徒が「朝起きられる日が週4日以上」に改善
不登校の背景には、昼夜逆転や慢性的な疲労、安心できない環境があります。学びLabでは無理に矯正するのではなく、生活そのものを一緒に整えるところから始めます。その結果、多くの子どもたちが「朝が怖くなくなった」と話します。
自己肯定感の回復
在籍6か月時点で
76％の生徒が「自分は役に立っていると感じる」と回答
畑ボランティアや寮生活での役割分担、人の役に立つ体験を重ねることで、評価ではなく実感として自信が育っていきます。
卒業後の進路実績
卒業後1年以内に
68％が学校復帰・通信制高校・就労・社会的活動へ移行
学校に戻すことだけをゴールにしない支援だからこそ、その子に合った次の一歩につながっています。
卒業生の成功談①
中学2年から2年間不登校だったAさん
入学当初のAさんは、人と目を合わせることができず、「どうせ自分なんて」という言葉が口癖でした。
転機になったのは、畑ボランティアで「今日は自分がリーダーをやる」と言えた日。小さな一言でしたが、その経験がAさんの中で大きな自信になりました。
在籍10か月目には地域イベントの手伝いに自ら立候補。卒業後は通信制高校へ進学し、現在はアルバイトと学業を両立しています。
Aさんの変化（数値）
・在籍前 外出頻度 月0〜1回
・在籍6か月後 週3〜4回
・卒業時 ほぼ毎日外出
卒業生の成功談②
小学校高学年から不登校だったBさん
Bさんは、家では元気でも社会に出ると不安が強くなるタイプでした。寮生活の初期は夜になると涙を流す日もありました。
スタッフとの対話を重ねる中で、「不安があっても行動していい」という感覚を少しずつ身につけていきました。
卒業後は別室登校からスタートし、現在はクラスに参加できる日も増えています。
Bさんの変化（数値）
・在籍前 他者との会話 1日0〜1回
・在籍6か月後 1日5回以上
・卒業後 自分から挨拶ができる
不登校から動き出すまでの3ステップ
STEP1 生活が整う
起床・食事・睡眠のリズムが安定
→ 3か月以内に82％が改善
STEP2 心が動く
役割を持ち、成功体験を積む
→ 6か月で76％が自己肯定感回復
STEP3 社会とつながる
学校・仕事・地域活動へ
→ 卒業後1年以内 68％が次の進路へ
無理に学校へ戻すのではなく、動ける状態をつくった結果として進路が決まる。それが学びLabチャレンジスクールの支援です。
保護者の方へ
「このままでいいのか分からない」
「動きたいけど失敗が怖い」
そう感じている時点で、あなたはもう十分にお子さんを想っています。
学びLabチャレンジスクールは、完璧な解決策ではありません。しかし、止まっていた時間をもう一度動かす環境であることは、これまでの実績が証明しています。
まずは話すところから始めてください
まだ入学を決めなくて大丈夫です。
今のお子さんの状態を整理するだけでも、次にすべきことが見えてきます。
学びLabチャレンジスクール公式LINEでは
・今の状況に合った選択肢
・全寮制が合うケース 合わないケース
・保護者が今できる関わり方
これらを個別に、正直にお伝えしています。
一人で抱え込まなくて大丈夫です。
その重さ、ここで一度下ろしてください。
「どうしても治らない」その裏にある“助けて”のサイン
1．「まさかうちの子が…」——小学生にも広がる“心の限界”
ここ数年、小学生の不登校が急増しています。
以前は「中学生になってから」と思われがちだったこの問題が、今は低年齢化しています。
背景には、ゲーム依存・孤独・暴言や暴力といった行動の変化が見られます。
保護者の方から、私たちは毎日のようにこうした声をいただきます。
「毎朝、登校を促すだけで暴れるようになりました」
「ゲームを取り上げると大声で怒鳴ります」
「優しく声をかけても無視されます」
これは、「反抗期だから仕方ない」では片づけられません。
小学生の不登校と家庭内でのトラブルの背景には、心がSOSを出している状態があるのです。
2．行動の裏にある本当のサイン——「安心できない」気持ち
不登校やゲームへの没頭、暴言・暴力の根本原因は「安心感の欠如」です。
学校でのトラブル、小さな失敗、友達関係の悩み……。
その積み重ねで、「どうせ自分なんて」「もう行きたくない」という思いが強くなります。
心が疲れ切った子どもにとって、ゲームは唯一の“安心の世界”。
現実よりも楽で、達成感が得られ、否定されない居場所になります。
けれど、その世界に閉じこもるほど、現実とのギャップが広がり、親との関係も難しくなっていくのです。
そして、不安や孤独がつのると、暴言や暴力という形で助けを叫ぶようになります。
つまり問題行動ではなく、「助けて」というサインなのです。
3．保護者が一番つらいのは「どうしたらいいかわからない」こと
多くの保護者の方が口をそろえて言います。
「優しくしても反抗される」
「強く叱れば余計に悪化する」
「どう関わればいいのかわからない」
どんな方法も裏目に出てしまう——。
それが、保護者を最も苦しめる瞬間です。
そして、自分を責めてしまう方がとても多いですが、決して親のせいではありません。
むしろ、家庭だけで抱え込んでしまうことの方が危険です。
問題が複雑化する前に、安心できる環境と専門的なサポートを得ることが、親子の関係を守る第一歩になります。
4．怒るでも、諦めるでもない——「共感して待つ」
子どもに必要なのは、「変えようとされること」ではなく「理解されること」です。
まずは、行動ではなく気持ちに寄り添うところから始めてください。
「学校、今はしんどいんだね」
「疲れちゃったよね。無理しなくていいよ」
そんな言葉が、子どもの心の扉を少しずつ開きます。
行動を直そうと焦ると反発しますが、気持ちを受け止めてもらえると落ち着いていきます。
それでも、ご家庭だけで続けるのは難しい。
なぜなら親も、日々のストレスと不安に心が擦り減ってしまうからです。
5．「第三の居場所」で安心を取り戻す
家庭でも学校でも十分な安心感を得られないとき、必要なのが家庭の外での安心できる環境です。
私たちの運営する〈チャレンジスクール〉では、小学生の不登校やゲーム依存・暴言などの課題を持つお子さん専門のサポートを行っています。
🔹 生活リズムの回復
🔹 対人不安を和らげる小集団型の環境
🔹 ゲームとの関わり方を一緒に整えるアプローチ
🔹 専門スタッフによる心理的サポートと保護者面談
多くの保護者が「やっと安心して任せられる場を見つけました」と話されます。
ここで大切にしているのは、“頑張らせる”ではなく“心を整える”ということ。
日常の中で、「話を聞いてもらえた」「ごはんを一緒に食べた」「自分のペースで過ごせた」——
そんな小さな成功体験の積み重ねが、再生のスタートラインになります。
6．環境が変わると、子どもも変わる
子どもは環境の影響を強く受ける存在です。
安心した空間に身を置くことで、驚くほど表情が変わります。
最初は口を閉ざしていた子が、「おはよう」と言えるようになる。
部屋にこもっていた子が、「一緒に食べよう」と言うようになる。
ゲームの時間が自然に減り、外での活動に目が向くようになる。
どれも強制ではなく、自然な変化です。
「安心できる」ことがその子の“生きる力”を呼び覚ますのです。
7．保護者様へのサポートも大切に
私たちは、「子どもだけ」ではなく「親子で回復する」ことを大切にしています。
不登校は家族全体の課題でもあり、一人で抱え込むと疲弊してしまいます。
そのため、個別カウンセリング・保護者交流会・面談などを通じて、保護者が安心できる環境を整えています。
「気持ちを共感してくれる場所があって救われた」と話される方も多くいらっしゃいます。
8．「学校に戻す」よりも「安心を取り戻す」支援が先
不登校のゴールは、ただ学校に戻ることではありません。
心が整い、安心して暮らせる状態を取り戻すこと。
寮で過ごす時間は、新しいスタートの準備期間です。
その時間を経てから、学校復帰、通信制教育への移行、社会・学びへの挑戦など、一人ひとりに合った人生の再設計が始まります。
🌿 今、一歩を踏み出す勇気を
もしあなたが今、
- 子どもの暴力や暴言が激しく、家庭がしんどい
- ゲーム依存から抜け出せない
- 登校への不安が続き、毎朝が苦しい
そう感じているなら
その状態は決して親子の「限界」ではなく、“変わる準備が整っているサイン”です。
🌱 ▶ 無料相談・施設見学のお申し込みはこちら
小学生の不登校・家庭内での対応にお困りの方へ。
専門スタッフが状況を丁寧に伺いながら、ご家庭ごとに最適なサポートを提案します。
【📞 お電話／📨 お問い合わせフォーム】（０５５０-８２-７８７８）
🌼 資料請求も可能です。
「どんな環境なのか知りたい」「まずは話を聞きたい」という方へ、詳しいパンフレットをお送りしています。
1．増えている女子中学生の不登校——原因は「心の疲れ」
近年、不登校になる中学生の数は年々増え続けています。その中でも、女子中学生の不登校が特に目立っています。
「明日は行ける？」「どうして行きたくないの？」と声をかけても、うつむいたまま何も話してくれない——そんな日々を過ごしている保護者の方も少なくありません。
女子中学生の不登校には、単なる「サボり」や「反抗」ではなく、繊細な心の疲れが存在します。思春期の女の子は、家庭でも学校でもコミュニケーションに敏感で、友人関係やSNSのトラブル、過度なストレスで心がすり減ってしまうことがあります。
また、家庭では「しっかりしなさい」と期待され、学校では「ちゃんとできる子」と見られる中で、自分を出す余地が少なくなり、心が閉ざされていくケースも多いです。
2．「親の関わり方」が子どもの安心を左右する
不登校の子どもを前にすると、保護者は「何とかしなきゃ」と焦ってしまいがちです。
けれども最も大切なのは、“何かをさせる”ことではなく、まず安心感を取り戻すことです。
子どもは「無理やり動かされる」と感じると、心の扉をさらに閉ざしてしまいます。大切なのは、「あなたの気持ちは大切だよ」「今のあなたでも大丈夫」という受容的な関わりです。
たとえば、
- 学校の話題を避けてもいい
- 朝起きられない日があっても責めない
- 笑顔で「おはよう」と声をかける
このような小さな関わりが、「親は自分を信じてくれている」という安心感を積み重ねていきます。
3．女子中学生が求めているのは「安心できる人間関係」
女子の不登校の背景には、人間関係のトラブルや「誰にも本音を話せない孤立感」が少なくありません。
特に女子同士のグループやSNS上の関係は複雑で、心の距離の取り方が難しい時期です。
「誰にもわかってもらえない」「どうすればいいかわからない」と感じたとき、子どもは“学校を離れる”選択をします。
この行動は「逃げ」ではなく、自分を守るための自然な防衛反応です。
ですから、すぐに学校復帰を目指すよりも、まずは心が休まる環境づくりが先決です。
4．家庭でも学校でもない「第三の居場所」という選択肢
ここ数年増えているのが、「家庭でも学校でもない安心できる場」を求める動きです。
特に女子中学生の場合、家庭内だけで立て直すのが難しいとき、寮生活や少人数の支援施設が大きな力を発揮します。
寮生活では、同じように不登校を経験した仲間と出会い、生活を共にすることで「自分だけじゃない」と感じられます。
朝起きて朝食を食べる、洗濯をする、スタッフと話す——そのような日常の積み重ねが、いつの間にか自立心と自己肯定感の回復につながります。
そして、寮のスタッフは「がんばりなさい」と押しつけるのではなく、「今日は眠れてよかったね」「一緒にごはんを食べよう」といった、心を支える言葉をかけてくれます。
このような支援の積み重ねが、女子中学生にとって「再出発できる力」を育てます。
5．保護者も「安心できるサポート」を受けていい
不登校になると、保護者自身もつらさや孤独を感じます。
「私の育て方がいけなかったのでは」
「周りの家庭はうまくいっているのに」
そんなふうに責めてしまう親御さんも少なくありません。
しかし、誰も悪くありません。不登校は「性格」でも「怠け」でもなく、心のサインです。
そして、保護者が安心できることが、子どもの回復に不可欠です。
支援施設では、親御さん向けの面談や相談、保護者同士の交流会なども行われています。他の家庭と悩みを共有するだけでも、心が軽くなる方が多いです。
関連キーワード：不登校 保護者 支援／不登校 家族関係／不登校 親の不安
6．寮生活で変わる女子中学生たちの姿
寮で過ごすことで、女子中学生たちは少しずつ表情を取り戻していきます。
最初は笑顔が少なかった子が、スタッフと料理をしたり、友達と会話をしたりするうちに、自然と笑うようになります。
「寮で過ごす時間＝社会につながるリハビリ期間」。
生活リズムが整い、心が安定し、やがて将来のことを考える余裕も出てきます。
ここでの成功体験は、学校復帰や通信制高校への進学など、次のステップに進む大きな後押しになります。
“安心を取り戻した子どもは、必ず未来へ進める”——それが、支援現場に共通した実感です。
7．「焦らない」「比べない」「寄り添う」ことが最大の支援
保護者ができる最大の支援は、焦らない・比べない・寄り添うことです。
回復のスピードは人それぞれ。隣の子より遅くてもかまいません。
大事なのは「今日を安心して過ごせた」という事実です。
一歩ずつ前に進むことで、子どもは再び「生きづらさ」を超える力を身につけていきます。
8．不登校を「ネガティブな出来事」にしないために
不登校は親子にとってつらい出来事ですが、見方を変えれば人生を立て直す時間でもあります。
女子中学生の多くは、寮生活などの新しい環境を通じて、自分のペースで「生きる力」を取り戻していきます。
だからこそ、保護者の方は一人で抱え込まずに、安心できる相談先を見つけてください。
「うちの子も、もう一度笑ってほしい」
そんな思いを支える環境が、きっとあります。
関連キーワード：女子中学生 不登校 支援／不登校 女の子 寄り添い／安心できる 居場所 女子
🌼 まとめ：安心できる居場所から、未来が動き出す
女子中学生の不登校は、けっして「終わり」ではなく「再出発の始まり」です。
安心できる人・場所・環境があれば、子どもは必ず自分らしさを取り戻します。
寮生活という選択肢は、親子の再出発をやさしく支える場所です。
もし今、「子どもが笑わなくなった」「どう支えていいかわからない」と感じているなら、ぜひ一歩踏み出してください。
専門スタッフとつながり、子どもが安心できる環境に触れることで、きっと新しい道が見えてきます。
戻せる場所を探したい」——その想いが、回復への第一歩です。
近年、不登校の子どもの数は増加の一途をたどっています。文部科学省の調査によると、何らかの理由で長期にわたり学校に通えなくなっている児童生徒は過去最多を更新し続けています。不登校の背景には、学業の負担や学校での人間関係の疲れ、さらには家庭や社会の変化に伴うストレスなど、さまざまな要因が複雑に絡み合っています。
しかし、「学校に行けない」という状況は、決して「成長が止まった」ことを意味するわけではありません。むしろ、その子が安心して過ごせる環境を見つけることができれば、そこで心を整え、再び自分の力を発揮できるようになるケースは数多くあります。
1．「安心できる居場所」がもたらす力
不登校を経験する子どもたちに共通していることの一つは、「安心感の欠如」です。学校という場が安心の場所でなくなったとき、子どもは心の安全を守るためにその場を離れます。それは“逃げ”ではなく、“自分を守るための行動”ととらえることが大切です。
このとき、周囲の大人に求められるのは「どうすれば学校へ戻せるか」を急ぐことではなく、「どのようにすれば安心して過ごせる時間と空間を取り戻せるか」を考えることです。安心できる居場所には、評価や比較ではなく、“その子の存在そのもの”を受け入れる雰囲気があります。些細なことでも見守られ、認められ、尊重される体験を積み重ねることで、子どもは「自分には価値がある」と再び感じられるようになります。心理的安全性が確保されて初めて、自己肯定感や学びへの意欲が芽生えていくのです。
2．環境の力：変わることで見えてくるもの
環境は、人の心や行動に大きな影響を与えます。同じ子どもでも、置かれる環境が変わるだけで、その表情や言葉、行動ががらりと変わることがあります。家庭や学校で行き詰まりを感じていた子どもが、新しい環境で少しずつ自分を取り戻していく姿は珍しくありません。
特に、家庭以外の安全な居場所を提供することは、保護者にとっても安心につながります。保護者自身が「自分ひとりで支えなければ」というプレッシャーから解放され、「子どもを信頼できる他者に見守ってもらえる」という実感を持つことで、親子双方が心を休められるのです。この「環境による支え」は、子どもを中心に据えた支援を実現するうえで、とても重要な要素です。
3．寮生活という選択肢
その中でも、寮生活という形は、安心できる環境づくりの一つの有効な手段です。寮は、家庭でも学校でもない“第三の居場所”として、子どもの新たなステージを支えます。共同生活では、他の子どもたちや支援スタッフとの関わりを通して、人との距離感やコミュニケーションを少しずつ取り戻すことができます。はじめは不安や緊張があっても、食事を共にし、生活を重ねるうちに自然と「人と一緒にいることの心地よさ」を感じられるようになります。
寮という場の本質的な価値は、“自立を強いる”場ではなく、“共に生きる力を育む”場であることです。そこには「こうしなければならない」という一方的なルールではなく、「一人ひとりの違いを認め合う」文化があります。スタッフは生活の細やかな部分に寄り添い、時には話を聞き、時には静かに見守る。そのような日々の関わりの中で、子どもは“人に頼ること”“自分で考えて動くこと”の両方を少しずつ学んでいきます。
4．寮生活がもたらす安心と自立のプロセス
寮での生活は、子どもたちにとって「安心」と「挑戦」がバランスよく存在する場です。
たとえば、朝起きて食事をとる、洗濯をする、掃除をするといった基本的な生活習慣は、心身の安定を取り戻すうえで大切な基盤となります。スタッフの見守りのもとで少しずつ生活リズムを整えることで、子ども自身が「できた」と感じる小さな成功体験を積むことができます。その積み重ねはやがて自己肯定感となり、新しい課題に向かう意欲へとつながっていきます。
また、他者との共同生活を通じて、互いに支え合う心を育むこともできます。人との関係は時に摩擦を生みますが、スタッフがその関わりを丁寧にサポートすることで、「ぶつかっても関係は壊れない」「自分の気持ちを伝えても大丈夫」という信頼感を学ぶ機会になります。これは、社会に出たときに大切な“人とかかわる力”を養う練習にもなります。
5．保護者と支援者がともに歩む支援
不登校の支援は、子どもだけではなく保護者も含めた“家族全体の再構築”の過程でもあります。保護者は「どうしてうまくいかないのだろう」「このままで大丈夫なのだろう」と、不安や葛藤を抱えるものです。しかし、孤立した中でそれを抱え込むと、支援が難しくなってしまいます。寮や支援機関が保護者と丁寧に連携し、定期的な面談や報告を通して「子どもの今」を共有することが大切です。
支援者は、子どもの変化を“結果”としてではなく、“プロセス”として捉える姿勢を持ちます。今日は部屋から出られた、スタッフに挨拶ができた――そのひとつひとつが、確実な成長の兆しです。保護者と支援者が、その小さな前進を共に喜びながら見守る関係が築かれることで、子どもの回復力はより強くなっていきます。
6．「再登校」ではなく「再出発」を支える場へ
不登校支援の目的は、単に学校に戻すことにとどまりません。むしろ、「その子が自分らしく、安心して生きられる道を再構築すること」が本質です。寮生活のような環境は、子どもが自らのペースで心を整え、自信を取り戻していく時間と空間を提供します。そして、その経験が、将来の社会参加や自立の大きな土台となっていきます。
私たち大人にできることは、焦らず、比べず、見守ること。変化を急がず、その子の“今”を大切にすることです。安心できる環境で過ごす時間こそが、子どもにとっての「学び」の最初の一歩なのです。
どんなに時間がかかっても大丈夫です。子どもが少しずつ笑顔を取り戻していく姿には、必ず意味があります。家庭でもなく学校でもない、でも確かに安心できる「もう一つの居場所」としての寮生活。その存在は、不登校という経験を通して新たな生き方を見つけていく子どもたちにとって、心の拠り所であり、未来へ踏み出す力の源になるのです。
不登校の背景には必ず理由があります
今回ご紹介するのは いじめの経験をきっかけに学校へ行けなくなり ゲーム依存や昼夜逆転へとつながった中学二年生の相談事例です
同じような悩みを抱える保護者の方にとって どう関わればいいのか 自宅で生活を続けてよいのかを考えるヒントになればと思います
中学二年生の男の子は 中学一年生の頃から学校での人間関係トラブルやいじめを経験していました
最初は五月雨登校でしたが 次第に登校できない日が増え 不登校の状態になっていきました
学校に行かない時間が長くなるにつれ 自宅で過ごす時間が増え ゲームに没頭するようになりました
夜遅くまで起きて昼間は起きられない生活が続き 昼夜逆転のリズムが定着していきました
保護者は このまま家で見守るだけでいいのだろうか 将来に取り返しがつかなくならないだろうかという強い不安を抱えていました
いじめは 表面的には終わったように見えても 子どもの心には深い影響を残します
人を信じられなくなる 自分には価値がないと感じる 失敗や評価を極端に恐れる
こうした気持ちを抱えたままでは 学校という場所そのものが安心できない空間になってしまいます
その結果 学校を避けるだけでなく 心を守るための居場所としてゲームやネットの世界に強く引き寄せられることがあります
ゲーム依存や昼夜逆転は 問題行動ではなく 子どもからのサインであることが多いです
現実で傷ついた心を休ませる場所 考えなくて済む時間を確保する手段として ゲームに依存しているケースも少なくありません
そのため ゲームを無理にやめさせることや 厳しく制限することだけでは 親子関係が悪化し かえって状況をこじらせてしまうこともあります
家庭だけで何とかしようとすると 注意や声かけが増え 子どもは責められていると感じ 衝突が増えていきます
保護者が頑張れば頑張るほど 関係が苦しくなってしまう
これは多くの不登校家庭で起きている現実です
学びLabチャレンジスクールでは 学校に通わせることよりも 生活と心の土台を整えることを大切にしています
そのため 入学という言葉ではなく 入寮という考え方を採用しています
入寮とは 安心できる環境に身を置き 決まった時間に起き 食べ 眠り 人と関わりながら生活を送ることです
学習よりも先に 生活と心を立て直すことを目的としています
全寮制フリースクールには 家庭や通学型では得にくい価値があります
親子関係から一度距離を取り 生活全体を見守られる環境の中で ゲーム以外の時間が自然に生まれていきます
やめさせるのではなく 必要なくなる環境をつくること
それが全寮制フリースクールの大きな役割です
今回のケースでも 入寮後は生活リズムが安定し ゲームに費やす時間が自然と減っていきました
表情が柔らぎ 人との会話が少しずつ増えていく様子が見られました
無理に変えさせるのではなく 生活の中で整っていくことが回復につながっていきました
保護者からは 家庭だけで抱え込まず相談してよかった 入寮は最後の手段ではなく 回復のための選択肢だと感じたという声が聞かれています
不登校 いじめ ゲーム依存 昼夜逆転
どれか一つでも当てはまる場合 家庭だけで抱え込む必要はありません
入寮は逃げではありません
子どもと家族が立て直すための一つの方法です
学びLabチャレンジスクールでは 即決を求めることはありません
今の状況を整理したい 他の選択肢も知りたい
そんな段階でのご相談も大切にしています
まずは 今のお悩みを聞かせてください
子どもが不登校になったとき 多くの保護者が最初に感じるのは 不安 焦り そして自分の関わり方は間違っているのではないかという自責の気持ちです
これまで当たり前だと思っていた 学校に行く生活が崩れたとき 親としてどう構え どう接すればいいのか分からなくなるのは自然なことです
無理に元に戻そうとしないこと 正解を急がないこと
それが 不登校の子どもと向き合ううえでの最初の心構えになります
子どもが学校に行けなくなった理由は一つではありません
いじめ 人間関係の不安 失敗体験の積み重ね 周囲との比較
それらが重なり 心が限界を迎えた結果として 不登校という形で表れていることが多いのです
そのため どうして行けないのか なぜ頑張れないのかと問い詰めるよりも 今は休む必要がある状態なのだと受け止めることが大切です
接し方に迷ったとき 保護者ができることは 大きく変えようとしないことです
生活を正そう 学校に戻そう 将来を考えさせようとすると 子どもは追い詰められてしまいます
まずは安心して過ごせる時間と空間を確保すること
評価や結果ではなく 存在そのものを認める関わりが 回復の土台になります
しかし 自宅だけでその役割を担い続けることは 保護者にとっても大きな負担になります
見守っているつもりでも 不安や焦りが言葉や態度ににじみ 出てしまうこともあります
そこで 新しい選択肢として考えてほしいのが 環境を変えるという視点です
全寮制フリースクールへの入寮は 学校に戻すための手段ではありません
生活と心を立て直すための環境を用意するという考え方です
家庭や学校から一度距離を置き 決まった生活リズムの中で 人と関わり 役割を持ち 一日を過ごす
その積み重ねが 自信や意欲を少しずつ取り戻していきます
親ができる最大の支援は すべてを家庭で抱え込まないことです
選択肢を増やし 子どもに合った環境を一緒に探すこと
それも立派な親の役割です
不登校は失敗ではありません
立ち止まり 方針を見直すための時間です
一人で悩まず 新しい選択肢があることを知るところから 始めてみてください
相談ページのご案内
このページをご覧になっている保護者の多くは すでに十分に考え 行動し それでも答えが見えずにここへ辿り着いています
不登校への対応に 正解はありません
ですが 一つ言えるのは 保護者だけで抱え続ける必要はないということです
学びLabチャレンジスクールの相談は 入寮を前提としたものではありません
今の状況を整理したい 気持ちを言葉にしたい 他の選択肢を知りたい
その段階でのご相談を大切にしています
相談では お子さまの状態 生活リズム 家庭での関わり方 これまで試してきたことを丁寧に伺います
その上で 自宅でできる関わり方 環境調整の考え方 入寮という選択肢が合うかどうかを一緒に考えていきます
無理に決断を促すことはありません
焦らず 今のお子さまにとって必要な環境を見極める時間として ご相談ください
親としてできる最初の一歩は 助けを求めることです
その一歩を 私たちは全力で受け止めます
最後に
もし今 子どもの将来のことを考えるたびに胸が苦しくなる
何を言っても間違っている気がして言葉を選べない
このまま時間だけが過ぎていくことに不安を感じている
そんな状態であれば それは相談してよいサインです
まだ決断できなくても大丈夫です
入寮を考えていなくても構いません
今の状況を言葉にすること
誰かに整理してもらうこと
それだけで 親も子も少し楽になることがあります
この先どうするかを決める前に まずは話してください
子どもを想い ここまで考えてきたあなたなら もう十分に親として向き合っています
その続きは 一人で背負わなくて大丈夫です
卒業生の進路と変化の実例
学びLabチャレンジスクールでは 入寮時点で不登校や生活の乱れを抱えていた子どもたちが それぞれのペースで次の一歩を見つけています
ここでは 卒業生の変化を分かりやすくまとめます
入寮前の状態 入寮中の変化 卒業後の進路や現在の様子
中学二年生で不登校 昼夜逆転 ゲーム依存傾向 生活リズムの安定 人との関わりが増える 感情表現が穏やかになる 地元の全日制高校へ進学 継続登校中
いじめ経験により対人不安が強く不登校 小集団での生活に慣れ 自分の気持ちを言葉にできるようになる 通信制高校へ進学 自分のペースで学習を継続
長期不登校 自宅で引きこもり状態 役割のある生活を経験 他者との協力ができるようになる 高卒認定取得後 専門学校へ進学
学校への強い拒否感 将来への無気力感 生活体験を通じて自己肯定感が回復 働く意欲が芽生える 就労支援を経てアルバイトから社会参加
これらは 特別な才能や強制的な指導によって得られた結果ではありません
安心できる環境の中で 生活を整え 人と関わり 自分で考える時間を持った結果です
進路は一つではありません
全日制高校 通信制高校 高卒認定 就労
それぞれに合った道を選べる力を育てることが 私たちの支援の目的です
今は先が見えなくても 大丈夫です
環境が変わることで 子どもは必ず自分なりの道を見つけていきます
不登校の理由は 一つではありません
不登校という言葉を聞くと 特別な家庭 特別な子どもの問題だと感じてしまう保護者も少なくありません
しかし 実際の相談内容を整理すると 多くの家庭に共通する背景が見えてきます
不登校の理由として多いものを割合で見ると
不登校の背景 見える化一覧
不登校の理由 割合 保護者が感じやすい悩み
人間関係の不安 いじめ 孤立感 約四割 友達関係で何があったのか分からない 本人が話したがらない
学習へのつまずき 自己否定感 約二割 勉強の遅れが心配 このまま進級できるのか不安
生活リズムの乱れ ゲーム スマートフォン依存 約二割 昼夜逆転 ゲームばかり注意してしまう
家庭内の緊張 親子関係のすれ違い 約一割 声かけがすべて衝突になる 正解が分からない
理由がはっきりしない心身の不調 約一割 朝になると体調が悪くなる 病院でも原因が分からない
複数が重なっているケースがほとんどで どれか一つだけという家庭は多くありません
この表の中に 今のご家庭の状況が一つでも当てはまると感じたなら それは決して珍しいことではありません
多くの保護者が 同じように悩み 同じ場所で立ち止まっています
人間関係の不安 いじめや孤立感 約四割
学習へのつまずきや自己否定感 約二割
生活リズムの乱れ ゲームやスマートフォンへの依存 約二割
家庭内の緊張 親子関係のすれ違い 約一割
明確な理由が分からない心身の不調 約一割
複数が重なっているケースがほとんどで どれか一つだけという家庭は多くありません
この数字を見て どれか一つでも当てはまると感じたなら それは特別なことではありません
多くの保護者が 同じ地点で立ち止まり 悩み 迷っています
全寮制フリースクールに預けることへの不安
全寮制フリースクールという言葉に対して
親が手放したと思われるのではないか
子どもに恨まれるのではないか
家にいさせる方が愛情なのではないか
そうした葛藤を抱える保護者はとても多いです
ですが 実際には 預けるという選択は 突き放すことではありません
守るために 距離を取るという判断です
家庭で関わり続ける中で
注意が増えてしまう
空気が張り詰めてしまう
親も子も笑顔が減ってしまう
その状態が続くことは 子どもにとっても 家族全体にとっても 大きな負担になります
全寮制フリースクールに入寮することで起きる変化は 子どもだけではありません
子どもは
安心できる環境で生活リズムを整え
親以外の大人との関係を築き
自分の役割を持ち
自分で考える時間を取り戻します
保護者は
常に見張る役割から一度離れ
親子関係を感情ではなく信頼で捉え直し
本来の親子の距離感を取り戻していきます
家族全体が 呼吸できるようになる
それが 入寮によって起きる大きな変化です
なぜ 今 預ける必要があるのか
それは 学校に行かせるためでも 問題行動を直すためでもありません
今の家庭環境のままでは 回復が難しい状態に来ているからです
子どもは
安心できる環境で
失敗を責められず
役割と関係性の中で
もう一度 自分を立て直す必要があります
それを 家庭だけで担おうとしなくていい
それを 親の責任放棄だと思わなくていい
預けるという選択は
子どもを信じて 専門的な環境に託すという決断です
実際に 多くの卒業生が
あの時 環境を変えてもらったから 今がある
親が決断してくれたことに 感謝している
そう言葉にしています
不登校は 家族の失敗ではありません
今の関わり方を見直し 環境を選び直すための合図です
預けることは 愛情の形の一つです
迷いながらでも 構いません
不安を抱えたままでも 構いません
その気持ちごと 相談してください
あなたと あなたのご家族にとって 一番穏やかな道を 一緒に考えていきます
不登校相談事例 いじめ ゲーム依存 昼夜逆転と全寮制フリースクールの意義
不登校の背景には必ず理由があります
今回ご紹介するのは いじめの経験をきっかけに学校へ行けなくなり ゲーム依存や昼夜逆転へとつながった中学二年生の相談事例です
同じような悩みを抱える保護者の方にとって どう関わればいいのか 自宅で生活を続けてよいのかを考えるヒントになればと思います
中学二年生の男の子は 中学一年生の頃から学校での人間関係トラブルやいじめを経験していました
最初は五月雨登校でしたが 次第に登校できない日が増え 不登校の状態になっていきました
学校に行かない時間が長くなるにつれ 自宅で過ごす時間が増え ゲームに没頭するようになりました
夜遅くまで起きて昼間は起きられない生活が続き 昼夜逆転のリズムが定着していきました
保護者は このまま家で見守るだけでいいのだろうか 将来に取り返しがつかなくならないだろうかという強い不安を抱えていました
いじめは 表面的には終わったように見えても 子どもの心には深い影響を残します
人を信じられなくなる 自分には価値がないと感じる 失敗や評価を極端に恐れる
こうした気持ちを抱えたままでは 学校という場所そのものが安心できない空間になってしまいます
その結果 学校を避けるだけでなく 心を守るための居場所としてゲームやネットの世界に強く引き寄せられることがあります
ゲーム依存や昼夜逆転は 問題行動ではなく 子どもからのサインであることが多いです
現実で傷ついた心を休ませる場所 考えなくて済む時間を確保する手段として ゲームに依存しているケースも少なくありません
そのため ゲームを無理にやめさせることや 厳しく制限することだけでは 親子関係が悪化し かえって状況をこじらせてしまうこともあります
家庭だけで何とかしようとすると 注意や声かけが増え 子どもは責められていると感じ 衝突が増えていきます
保護者が頑張れば頑張るほど 関係が苦しくなってしまう
これは多くの不登校家庭で起きている現実です
学びLabチャレンジスクールでは 学校に通わせることよりも 生活と心の土台を整えることを大切にしています
そのため 入学という言葉ではなく 入寮という考え方を採用しています
入寮とは 安心できる環境に身を置き 決まった時間に起き 食べ 眠り 人と関わりながら生活を送ることです
学習よりも先に 生活と心を立て直すことを目的としています
全寮制フリースクールには 家庭や通学型では得にくい価値があります
親子関係から一度距離を取り 生活全体を見守られる環境の中で ゲーム以外の時間が自然に生まれていきます
やめさせるのではなく 必要なくなる環境をつくること
それが全寮制フリースクールの大きな役割です
今回のケースでも 入寮後は生活リズムが安定し ゲームに費やす時間が自然と減っていきました
表情が柔らぎ 人との会話が少しずつ増えていく様子が見られました
無理に変えさせるのではなく 生活の中で整っていくことが回復につながっていきました
保護者からは 家庭だけで抱え込まず相談してよかった 入寮は最後の手段ではなく 回復のための選択肢だと感じたという声が聞かれています
不登校 いじめ ゲーム依存 昼夜逆転
どれか一つでも当てはまる場合 家庭だけで抱え込む必要はありません
入寮は逃げではありません
子どもと家族が立て直すための一つの方法です
学びLabチャレンジスクールでは 即決を求めることはありません
今の状況を整理したい 他の選択肢も知りたい
そんな段階でのご相談も大切にしています
まずは 今のお悩みを聞かせてください
不登校などのお子様を持つご家庭
―「相談していいのか迷っている」あなたに読んでほしい話―
「このままでいいのだろうか」
「でも、まだ相談するほどじゃない気もする」
「親の努力が足りないと思われたらどうしよう」
不登校の子どもを持つ保護者の多くが、
“行動したい気持ち”と“動けない不安”の間で、長い時間立ち止まっています。
この記事は、
✔ 不登校の相談をしようか迷っている
✔ 何から始めればいいかわからない
✔ 誰かに話したいけれど、否定されたくない
そんな保護者の方に向けて書いています。
「様子を見る」は、決して間違いではありません
まずお伝えしたいことがあります。
今まで、様子を見てきたあなたは間違っていません。
・子どもを信じたい
・無理に動かしたくない
・傷つけたくない
その気持ちは、すべて親として自然で、正しい愛情です。
ただ一方で、こんな気持ちもありませんか？
- 時間だけが過ぎていく焦り
- 学校・将来・進路への不安
- 「この対応で合っているのか」という迷い
この**“小さな違和感”こそが、相談を考えるサイン**です。
不登校相談＝「問題のある親・子」ではありません
多くの保護者が、相談をためらう理由にこう言います。
「うちの子は、そこまで深刻じゃない気がして」
「もっと大変な家庭があるはず」
でも実際、不登校相談に来られる方のほとんどは、
- 完全に学校へ行けなくなった後
ではなく - 「行けたり行けなかったり」
- 「家では元気だけど不安」
- 「この先が心配」
という段階です。
👉 相談とは「助けを求める最後の手段」ではなく、整理するための場所なのです。
相談することで起きる“本当の変化”
「相談したら、何か無理に決められそう」
「今の生活を否定されそう」
そんな不安を持つ方も多いですが、
実際に多い声はこうです。
- 「自分の対応が間違っていなかったと分かって安心した」
- 「子どもの状態を客観的に説明してもらえた」
- 「“今すぐ動かなくてもいい”と言われて、心が軽くなった」
一番変わるのは、子どもより先に“親の心”です。
親の不安が少し緩むことで、
子どもへの声かけ・接し方・家庭の空気が変わります。
それが、次の一歩につながる土台になります。
相談＝「学校に戻すため」だけではありません
不登校相談というと、
「学校復帰がゴール」
だと思われがちですが、必ずしもそうではありません。
今、大切なのは
- 子どもが安心できる居場所があること
- 自分のペースで成長できること
- 将来の選択肢が閉ざされていないこと
学校以外の学び方・関わり方を知るだけでも、
保護者の視野は大きく広がります。
「戻す」ではなく
「育て直す」「育ちを止めない」
それが今の不登校支援の考え方です。
「今すぐ何かを決めなくていい」相談先を選んでください
良い相談先の共通点は、
- 答えを急がせない
- 親の気持ちを否定しない
- 子どもを“問題”として扱わない
そして何より
「今はまだ決めなくていいですよ」と言ってくれる場所です。
相談とは、
✔ 行動を決めるため
ではなく
✔ 考える材料を増やすためのもの。
それだけでも、十分価値があります。
迷っている今が、実は一番相談に向いている
不登校が長期化してからではなく、
「どうしたらいいか分からない今」だからこそ、相談の意味があります。
- まだ引き返せる
- 選択肢が多い
- 親子ともに余力がある
これは、決して当たり前ではない状態です。
最後に：あなたはもう十分がんばっています
ここまで読んでくださったあなたは、
✔ 子どものことを真剣に考えている
✔ 簡単な答えを求めていない
✔ 良い選択をしようとしている
それだけで、もう立派な保護者です。
「相談していいのかな」と迷っているなら、
それは相談する準備が整ってきた証拠かもしれません。
まずは一度、話してみるだけで構いません。
答えを出すのは、その後でいいのです
🌱はじめに
夏休み明けから学校に行けなくなった中学1年生の男の子。
保護者の方から「学校に足が向かない」「会話も減り、食事も不規則」「心療内科に連れて行きたいが本人が動かない」といった切実なご相談をいただきました。
「長期で休むと本人が気まずくなるのでは」と心配し、登校を促しても動けない…。そんな中、チャレンジスクールに相談したところ、たくさんのアドバイスをいただきました。
今回はこの事例をもとに、不登校の背景と支援のヒントを専門的に分かりやすくお伝えします。
🧠不登校の背景にある“心のエネルギー切れ”
不登校は「怠け」ではありません。
特に思春期の子どもは、環境の変化や人間関係、学業への不安など、目に見えないストレスを抱えています。
今回の男の子も、夏休みという“リセット期間”を経て、再び学校に戻ることへの心理的ハードルが高くなってしまった可能性があります。
- 学校での人間関係の不安
- 勉強への自信のなさ
- 自分でも理由が分からない不安感
こうした要因が重なると、心のエネルギーが切れてしまい、「動けない」状態になります。
🗣保護者との会話が減る理由
親子の会話が減るのは、本人が「申し訳ない」「分かってもらえない」と感じているからかもしれません。
責められるのではなく、受け入れてもらいたい――そんな気持ちが言葉にならず、距離ができてしまうのです。
🏫チャレンジスクールからのアドバイス
チャレンジスクールでは、以下のような支援の方向性を提案してくれました：
①「登校」よりも「安心できる居場所」を優先する
無理に登校を促すよりも、まずは本人が安心して過ごせる場所を見つけることが大切です。
家庭内でも「学校に行かなくてもいいよ」と伝えることで、プレッシャーを減らし、心の回復を促します。
②「小さな成功体験」を積み重ねる
登校以外の活動――例えば、家庭での手伝いや好きなことへの取り組みなど――を通じて、「できた」「認められた」という感覚を育てます。
③「第三者との関わり」で心を開く
親でも先生でもない第三者（スクールカウンセラー、支援員、チャレンジスクールのスタッフなど）との関わりが、本人の心をほぐすきっかけになることがあります。
④「心療内科」への通院は“本人のペース”で
医療的支援が必要な場合も、無理に連れて行くのではなく、本人が「行ってみようかな」と思えるタイミングを待つことが重要です。
そのためには、まず「行くこと＝悪いことではない」といった安心感を伝えることが大切です。
💡保護者にできること
- 「学校に行けないこと」を責めない
- 「あなたが大切だよ」と伝え続ける
- 日常の中で笑顔や安心を届ける
- 専門機関や支援団体に相談する勇気を持つ
✨最後に
不登校は、子どもが自分を守るために選んだ“サイン”です。
そのサインを受け止め、焦らず、寄り添いながら、少しずつ本人の「動きたい」という気持ちを育てていくことが、何よりの支援になります。
チャレンジスクールのような居場所や支援機関は、保護者の不安にも寄り添ってくれます。
一人で抱え込まず、ぜひ相談してみてください。
―ゲーム依存・家庭内暴力・不登校から立ち直った息子と私たち家族の物語―
私たち家族は、長い間、出口の見えないトンネルの中にいました。中学生の息子は不登校になり、ゲームに依存し、家庭内で暴力的な言動を繰り返すようになりました。勉強は嫌い、学校には行かない、親の言葉には耳を貸さない。毎日が緊張と不安の連続で、親として何をどうすればいいのか分からず、ただただ心がすり減っていく日々でした。
行政や病院、通所型のフリースクールにも相談しましたが、「本人の意思次第」という言葉に何度も突き返されました。その“意思”が動かないからこそ困っているのに、どうにもならない。親としての限界を感じ、どこにも頼れない孤独の中で、私たちは完全に行き詰まっていました。
そんな時、偶然知ったのが「チャレンジスクール」の存在でした。藁にもすがる思いで連絡を取り、相談を始めました。そこで初めて、「本人が動けない状態でも、アプローチの方法はある」と教えていただいたのです。
最初に提案されたのは家庭訪問。スタッフの方が自宅に来てくださり、息子の様子を見ながら、少しずつ距離を縮めてくださいました。何度も足を運んでくださった佐野さんは、息子に真正面から向き合い、否定せず、焦らせず、根気強く話しかけてくれました。親では届かなかった言葉が、佐野さんには届いていたのです。
そしてある日、息子が「寮に入ってみようかな」とぽつりと口にしました。その瞬間、涙が止まりませんでした。あれほど頑なだった息子が、自分の意思で一歩を踏み出したのです。
チャレンジスクールでの全寮制生活が始まってから、息子は少しずつ変わっていきました。規則正しい生活、仲間との関わり、スタッフの温かい支援。最初は戸惑いながらも、次第に笑顔が増え、会話が増え、そして何より「学校に行く」という目標に向かって動き始めたのです。
今では、息子は公立中学校に通えるようになり、自宅に戻ってからも登校を継続できています。ゲームに依存する時間は減り、家庭内の空気も穏やかになりました。親子の関係も、以前とは比べものにならないほど改善されました。
「もっと早く相談していれば…」という思いはありますが、今はただ、チャレンジスクールに出会えたことに感謝しかありません。あの時、あの場所で、私たちの人生は確かに変わりました。
同じように悩み、苦しんでいるご家庭があるなら、どうか一度、チャレンジスクールに相談してみてください。きっと、希望の扉が開くはずです。
— 中学生の息子をもつ保護者より
長年、娘の不登校に悩み続けてきました。親子ともに心身が疲れ果て、どうすればよいのか分からず、暗闇の中を手探りで歩いているような日々でした。
通所型のフリースクールにも相談しましたが、「本人の意思次第」という壁にぶつかり、通うことは難しい状況でした。行政や病院などの相談機関も検討しましたが、やはり本人が動けない状態では、どれも実現には至りませんでした。
そんな中でチャレンジスクールの存在を知り、藁にもすがる思いで相談させていただきました。そこで教えていただいたのが、いくつかの柔軟なアプローチ方法です。まずは家庭訪問、そして自宅での入寮説明。親としては、娘が人の話を聞く耳を持たず、打開策が見つからない状況だったため、こうした対応は本当にありがたく、希望の光に思えました。
佐野さんには何度も自宅に足を運んでいただき、娘と根気強く話し合ってくださいました。その結果、娘自身が「寮生活をしてみよう」と納得してくれたことで、私たち親も安心してお任せすることができました。
今では「もっと早く相談していれば…」という思いが強く、感謝の気持ちしかありません。娘は寮での生活を通して少しずつ変化し、今では元気に過ごしています。親子関係も以前よりずっと穏やかになり、笑顔が増えました。
チャレンジスクールの皆様、そして佐野さん、本当にありがとうございました。私たちのように悩み、迷っているご家庭にとって、ここは希望の場所です。
「このままでいいのだろうか」
「家ではもう限界かもしれない」
「でも、手放すことが怖い」
そんな葛藤の中で、全寮制フリースクールという選択をされた保護者の皆さまへ──
その決断は、決して「諦め」ではありません。
それは、子どもの未来を信じて「託す」という、深い愛と勇気の表れです。
私たちチャレンジスクールは、家庭では届きにくい支援を、寮という生活の場を通して届けることを目指しています。生活・学習・人間関係──すべてが日常の中にあり、子どもたちはその中で少しずつ「自分らしさ」を取り戻していきます。
🌿 家ではできなかったことが、ここでできる理由
1. 生活のリズムが整う
毎日の起床・食事・登校・就寝。寮では、スタッフと仲間と共に過ごすことで、自然と生活のリズムが整っていきます。これは、心の安定にもつながります。
2. 第三者の関わりがある
親でも先生でもない「ちょっと距離のある大人」がいることで、子どもは素直に気持ちを話せることがあります。寮スタッフは、子どもたちの心に寄り添いながら、無理なく関係を築いていきます。
3. 仲間とのつながりが生まれる
同じような悩みや経験を持つ仲間と出会い、共に過ごすことで、「ひとりじゃない」と感じられるようになります。これは、自己肯定感の回復に大きな力を持ちます。
4. 小さな挑戦を積み重ねられる
登校、掃除、料理、農業体験──日々の中にある小さな挑戦を通じて、「できた！」という実感が積み重なり、自信へとつながっていきます。
🌸「親ではできないことを、誰かに託す」ことの意味
子どもを手放すような気持ちになるかもしれません。
でも、それは「手放す」のではなく、「信じて託す」こと。
そして、親としての役割が終わるのではなく、形を変えて続いていくのです。
寮生活の中で、子どもたちは少しずつ変わっていきます。
その変化を、保護者の皆さまと一緒に見守り、喜び合えることが、私たちの願いです。
✨最後に──その決断は、愛です
「見守るだけでは足りない」と感じたその瞬間から、保護者の皆さまはすでに子どもの未来に向けて動き出しています。
その選択は、子どもへの深い愛情と、信じる力の証です。
私たちは、そんな保護者の思いを受け止め、子どもたちの成長を共に支えていきます。
どうか、安心して託してください。
そして、いつか「この選択をしてよかった」と心から思える日が来るよう、私たちも全力で寄り添ってまいります。
はじめに：夏休みは“自由”と“乱れ”が隣り合わせ
夏休みは、子どもにとって心身を休める貴重な期間ですが、同時に生活リズムが乱れやすい時期でもあります。特に思春期の子どもは、夜更かしやゲーム・スマホの長時間使用によって、昼夜逆転に陥りやすくなります。
「朝起きない」「昼に寝て夜に活動する」「食事の時間もバラバラ」——そんな状態が続くと、心身の健康だけでなく、9月以降の学校生活にも大きな影響を及ぼします。
では、親としてどう向き合えばよいのでしょうか？
🧠昼夜逆転の背景にある“脳と心の変化”
思春期の子どもは、以下のような生理的・心理的変化の影響を受けています：
- 🧬【生理的要因】メラトニン（睡眠ホルモン）の分泌が遅れ、夜型になりやすい
- 📱【環境要因】スマホやゲームのブルーライトが睡眠を妨げる
- 😔【心理的要因】学校や人間関係のストレスから逃避し、夜に安心感を得る
つまり、昼夜逆転は「怠け」ではなく、脳と心の自然な反応でもあるのです。
👪親ができること：叱るより“整える”サポートを
1. ❌「早く寝なさい！」は逆効果
強制的な指示は反発を招きやすく、逆に夜型を強化してしまうことも。まずは子どもの生活を“観察”する姿勢が大切です。
2. ✅生活リズムを“少しずつ”戻す
急に朝6時起床を目指すのではなく、以下のような段階的な調整が効果的です：
| ステップ | 内容 |
|---|---|
| ステップ1 | 起床時間を毎日15分ずつ早める |
| ステップ2 | 朝日を浴びる（体内時計のリセット） |
| ステップ3 | 朝食をしっかり摂る（代謝を上げる） |
| ステップ4 | 昼間に軽い運動や外出を促す |
| ステップ5 | 夜のスマホ・ゲーム時間を制限する（ブルーライト対策） |
3. 🗣「一緒に整えよう」という声かけ
「あなたのために」ではなく、「一緒に生活を整えて、気持ちよく夏を過ごそう」と伝えることで、子どもも協力しやすくなります。
🛏夜型生活が続くとどうなる？
昼夜逆転が長期化すると、以下のようなリスクがあります：
- 睡眠の質が低下し、集中力・記憶力が落ちる
- 情緒が不安定になり、イライラや無気力が増す
- 学校復帰が困難になり、不登校につながる可能性も
だからこそ、夏休みのうちにリズムを整えることが、心と体の健康を守る鍵なのです。
🌱まとめ：親が“環境づくり”のパートナーになる
生活リズムの改善は、子ども自身の意思だけでは難しいもの。親が「叱る人」ではなく、「整える環境をつくる人」として関わることで、子どもは安心して変化に向かうことができます。
- 朝の光と朝食をセットにする
- 夜のスマホ時間を“親子で一緒に減らす”
- 週末は一緒に外出して昼間の活動を増やす
そんな小さな積み重ねが、子どもの生活を自然に整えていく力になります。
はじめに：親として、どう向き合えばいいのか
「うちの子、毎日ゲームばかりで学校に行かない。注意すると暴れて、まったく言うことを聞かない…」
このような悩みを抱える保護者は、決して少なくありません。現代の子どもたちは、ゲームやネットの世界に居場所を見つけやすく、現実の人間関係や学校生活に強いストレスを感じていることがあります。
親として「何とかしなければ」と思う一方で、どうすればいいのか分からず、孤独や無力感に苛まれている方も多いのではないでしょうか。
この記事では、そんな保護者の方に向けて、チャレンジスクール（全寮制フリースクール）という選択肢を紹介します。
🎮ゲーム依存と不登校の背景にある“心のSOS”
子どもがゲームに依存するのは、単なる娯楽ではなく、心の逃げ場になっていることが多いです。
- 学校での人間関係に疲れている
- 勉強への不安や劣等感がある
- 家庭内で安心できる居場所がないと感じている
こうした背景があると、親の言葉は「責められている」と感じてしまい、反発や暴力的な行動につながることもあります。
🏫チャレンジスクールとは？保護者が知っておきたいポイント
チャレンジスクールは、一般的な学校とは異なる教育方針を持つ全寮制のフリースクールです。子どもが家庭や学校から一時的に距離を置き、安心できる環境で自分を見つめ直すことができます。
主な特徴：
- 📘 少人数制で個別対応が可能
- 🛏 規則正しい寮生活で生活習慣が整う
- 🎨 学力以外の体験学習（農業・アート・自然活動など）も充実
- 🤝 同じ悩みを持つ仲間と出会い、孤独感が軽減される
保護者にとってのメリット：
| メリット | 内容 |
|---|---|
| 子どもが環境をリセットできる | 家庭や学校でのストレスから離れ、心の整理ができる |
| 専門スタッフによる支援 | 教育・心理・生活面での専門的なサポートが受けられる |
| 親子関係の再構築 | 一時的な距離が、信頼関係の再構築につながることも |
👪「手放す」ことは「見守る」こと
子どもをチャレンジスクールに送り出すことに、罪悪感や不安を感じる保護者も少なくありません。
でも、それは「見放す」ことではなく、子どもが自分の力で立ち上がるための環境を整えることです。
- 子どもが自分で選び、考え、行動する力を育てる
- 親は“管理者”ではなく“支援者”として関わる
- 離れていても、手紙や面談などで関係を保つことができる
🧭チャレンジスクールを検討する際のステップ
- 情報収集：各スクールの教育方針や生活環境を確認
- 見学・相談：保護者向け説明会や個別相談を活用
- 子どもとの対話：無理に決めず、本人の気持ちを尊重
- 入寮後のフォロー：定期的な面談や連絡で関係を維持
🌱まとめ：子どもが再び歩き出すために、親ができること
不登校やゲーム依存は、子どもからの「助けて」のサインかもしれません。親がその声に気づき、環境を変える勇気を持つことが、子どもの未来を切り開く第一歩になります。
チャレンジスクールは、子どもが自分を取り戻すための“もう一つの居場所”。そして、親にとっても「信じて待つ」ことを学ぶ貴重な機会です。
毎年のように不登校が増えてきていると特に小学生が圧倒的に増えているニュースを毎日のように拝見します不登校情報があるなかで。
最近の不登校事情では見守り？が適した支援として情報が流れているのをよく見ます。
果たして、見守りで問題が解決できるのでしょうか？
私は見守っていても、結論何も変わらないと思いますし、逆に社会参加が遅くなり復帰に時間が余計にかかると思っています。
本当に子ども事を思うのであれば、早期の対策が必要で子どもの気持ちを尊重していると問題解決が遅くなります。
不登校気味になり始めたら、始まった段階でなぜ？
学校にいくのが辛いのか？
行けないのかをハッキリとさせる必要があります。
私たちは長年、不登校の問題と向き合い子どもたちとも対話してきました。
子どもたちは学校に行きたいけど行けない理由があり、親に相談してもうまく伝えることができないケースも多くあります。
子どもたちは自宅という環境に甘えていることは自分自身も分かっているが、抜け出すきっかけがなかったり、現実と向き合うのが嫌で学校に行けない状態が続くことがあります。
もちろん学校に行くと対人関係が苦手で気を使いすぎてしまい、疲弊するから行かないということもあります。
最近の相談で場面緘黙相という、症状がでてしまうお子様も多くいます。
自宅では普通に会話ができるが、学校にいくと急に話すことができなくなるなどの症状です。
理由としてはストレス、緊張などの事柄がありますが、これからの生活で人と関わらないで生活を送ることは非常に難しく、小中高の時代に適切な訓練を行わないと、将来引きこもりになったりなどが考えられ。
将来の不安を抱えたまま子どもたちは日々年を重ね、成長することになり。
学校に行かず、本人自身に取って自由な環境下で生活を長期間することで社会参加も難しく再登校が非常に難しくなります。
私は長年、不登校の子どもたちと生活を送っていますが環境の変化で人は変われると考えています。
環境を変えて、自分でやれることを増やす、沢山の体験と経験を積むことで子どもは自身を取り戻し成長します。
失敗を恐れていては、自信をつけることは難しいですし、何事にも臆病になり自己肯定感が低く、子どもたちが必要とするスキルを成長期に取得しないまま大人になってしまうことがあります。
こどものうちはどんなことでも経験をさせて、失敗も多く経験させて学ばせることが子どもの成長には不可欠と思います。
子どもの自立を考えた時に親が多く、口出しをしたり、手助けをすることで子どもの学びの場を奪っている可能性があります。
失敗しても、少し待ってあげて自分で考えてやらせてみてほしいです。
親が失敗しない最短ルートを教えてあげてしまうことで。
子どもの自立心や自己効力感を（自分は大丈夫という感情）の育みを妨げる
子どもの試行錯誤する機会を奪ってしまう
子どもの【自分でやりたい】という意欲をそぐ
学ぶことの本質的な理解を妨げる可能性がある
私たち大人は不必要な介入を減らすことで、子どもは自分のペースで物事に取り組むことができ、自分で間違いに気づいて訂正する力を【自己訂正力】を育むことができるのです。
親もいろいろと思うところはあると思いますが、少し子どもに時間を与えてあげて待つことをしてあげてください。
不登校の問題は理由が様々で、問題解決までの判断が非常に難しくどこに相談して対処するべきなのかなどの答えも見つからず、親子共に疲弊するケースが多くありますが。
まずはご相談から
相談することは恥ずかしいことではありません。
相談しないで一人苦しむこともありません、全国には３５万人の不登校のお子様がいて同じように悩んでいる人がいます。
まずは相談から始めましょう。
今回の相談は女子中学生１年生の相談
小学６年生の３学期までは元気に学校に登校できていたのに、突然の不登校になり。
自室から出ててこなくなり、部屋でスマホを一日やっていることが多くなり、中学に進学してからも入学式には参加して、それ以降は保健室登校
保健室登校も毎日ではなく、気分がいい時しか行かない、親は共働きで自宅に子ども一人ほっとく訳にもいかず。
私は正社員の仕事をしていたが、休むことも増えて会社に休む理由を説明してもあまり理解されない状態でした。
主人に相談しても、いつか元気になって学校に行くから大丈夫だろうと子どものことに関して真剣には向き合ってもらえない。
今の仕事を正社員からパートに変えるか、退職するか。
でも仕事をしないと生活が出来なくなる、子どもと向き合うために仕事を諦めるのか？
それともなにか他に方法はあるのか？
悩み、学校にも相談したが今は本人が心のエネルギーが足りていないから、エネルギーが溜まるまで見守ってはどうですかと言われ。
果たしていつ充電が満タンになり、元気になるか分からない状態を見守り続けないとならないのか？
子どもの大事な時期を無駄にして、子どもが将来なにも思い出、経験をしないで大人になるのか不安しかありません。
学校の対応も正直微妙です、本人のために先生はたまに来てくれますが、ドアを開けない子どもとは会話ができないのでと、そのまま帰ってしまいます。
最近、ネットニュースでは子どもが不登校になると親が仕事を辞めるしかないという選択肢が多いと耳にしたことがありますが。
子どもが自室にいて、会話もできない状態を見守っている私自身がおかしくなりそうです。
主人は仕事に行き帰りも遅く、子どもにはかかる時間もないし年頃の子どもが父親と会話をするとは思えません。
だんだんと夫婦仲も悪くなり、子どものことを考えないとならないのに息詰まる毎日です。
子どものことを相談しても、解決に至らない、誰に相談してもいいのか分からない。
相談しても、見守り、明るい環境を作りましょう、笑顔を絶やさないでとか、何をやっても効果は出ず私自身が悪いのかと自分を責めてしまう毎日です。
自責の念に囚われ、悪循環、ゴールが見えない状態からの脱出が想像できません。
いっそうの事、すべてを捨てて一人になりたいですが、子どもがいるのでそれもできない。
主人と別れたくても、経済的な理由がありできない。
幸せってなんですか？
子どもが幸せになってもらいたい元気になってくれれば、私自身はそれ以上は望みません。
本当に助けてください。
子どもが通所型のフリースクールにでも通ってくれるならば、まだ進展はありますがそれもできない。
全寮制フリースクールで生活をさせることが正解なのかもわからないですが、このままでは一家離散するしかなく藁にもつかむ思いで相談させてもらいました。
全寮制に預けることが不安だったため、まずは家庭訪問で佐野さんには自宅に来てもらい子どもと話をしてもらうことにして、その上で子どもが寮生活を納得するならば寮生活をしてもらいたいと願っていました。
自宅に訪問してもらった際には案の定、自室のドアを開けてくれませんでしたが。
佐野さんの時間をかけた声掛けに少しは、気持ちが変わったのか、諦めたのか分かりませんが。
ドアを開けて話を始めてくれました。
扉があいた瞬間驚きでした。
そこからは子どもと佐野さんが話を始めて、私は離席をしました。
２時間ぐらい経過してから、リビングに佐野さんと子どもが現れ、リビングで三人で話し合いが始まり、佐野さんから不登校になった理由を詳しく教えてもらい、学校に行くことが苦しくなり気持ちが落ち込んで前向きになれないから親とも会話をしたくなかったと説明を受けました。
正直、なんで私にその話をしてくれなかったのかと思いましたが、佐野さんから仕方ないと言われ親だからといってもなんでも相談が出来るわけでもなく、なにから話していいのかも分からないから。
考える時間が子どもにとって苦痛なんですと言われ、感情の表現化が苦手と言われ府に落ちた気がします。
昔から、あまり喋ることは得意とせず、いつもなにか抱えている気がしていました。
親も仕事が忙しく子どもの心理状態をしっかりと把握できていないことに反省もあり、子どものことを向き合えていないことを痛感した瞬間でした。
佐野さんからも子どもの心理をすべて理解することは親でもできないことはあるから、大丈夫ですよと言われ救われましたね。
子どもと話をするきっかけになったことは一歩前進で、子どもの気持ちを聞けたのが大きかったです。
対人関係が苦手、一緒にいる人に合わせることで、人一倍疲れることもあると、疲れるなら一人でいた方が楽という気持ちも理解できました。
ただ親も気持ちと子どもの気持ち。
どちらを優先すべきか、子どもの気持ちを優先した場合、子どもはずっと学校に行かずに自宅にいることになる、それが正しい判断なのかと？
親としては学校にも行ってもらいたいし同級生と一緒に遊びに行き思い出も作ってもらいたい。
その中間として、子どもと話し合い寮生活はどうなのかと話し合いをしました。
子どもは寮生活は嫌だといい、それもそうですよねといきなり今日から寮生活をしなさいと言われわかりましたと判断ができる子ならここまで、不登校に関して悩むことはないと思います。
その後も話し合いが続き、結果寮生活をやってみることに至りました。
至った理由としては、今学校にいける自信が正直ない、親が自宅にいると部屋から出ることも気を使い窮屈に感じることもあり、一日スマホを触ってSNSをみているが、それもそろそろ飽きてきた。
どこかで変わらないとならないことは前々から分かっていたが、きっかけがないので自宅を出ることもできないし、そんな相談をしても親は聞いてくれないだろうと思っていたなどと子どもからの言葉を聞いて。
私自身も子どもがきっかけが欲しいと思っていたとは思っていなかったので即断で寮生活をすることを子どもにも勧め、決断が変わる前にと思い佐野さんにお世話になることを決めました。
私みたいに悩んでいる方々は全国にたくさんいると思いますが、子供の将来を考えたときに適切な判断をすることが親の義務かと思います。
親が子どもから怨まれようが、憎まれ口を言われようが、子どもの未来を考えた時に大人がしっかりと導きをしてあげることが重要だと思いました。
寮生活も人生の中で一つの経験、様々な経験をしてほしいので、貴重な時間を自宅ではなく新しい環境で経験して成長してもらいたいです。
今回の相談は小学5年生男子の相談です。
相談者は母
家族構成
母子家庭 長男 不登校 次男 小学3年生 不登校気味
今回は長男の相談です。
小学3年生から学校に行き渋りが始まり、だんだんと学校に行くのも減ってきて。
朝、送り出すことも簡単ではなく仕事に行かないとならないので学校に行かないなら自宅に置いておくしかないが。
自宅での生活が自由すぎて、このままでは学校に復帰すらできないと思い相談しました。
私は仕事をしないと生活ができないので、仕方なく仕事には行きますが、学校に行かずに自宅に居る長男のことが仕事中も気になり、連絡をするが連絡がつかないこともあり、早退して様子を見に行くとゲームに夢中になり連絡しても気づかなかったと言われる始末。
こんな子供の姿を見ていると私自身が頭がおかしくなりそうで、どうにかしたいけど手だてもなく困っています。
長男の自由な生活を見て大きな影響を受けて、お兄ちゃんが学校にいかないのになんで僕はいかないとならないのと言われ、親として返す言葉ありませんでした。
それでも、次男だけはと思い無理やりにでも朝起こし学校に登校できるように準備もしてあげてなんとか通学はできていますが。
この先、兄弟そろって不登校になるのではないかと不安と絶望しかありません。
学校に相談しても、特になにかしてくれるわけでもなく、今は心を休ませて元気になるまで待ちましょうと。
私からすると無責任もほどがあると感じていて学校にも不信感しかありませんでした。
不登校の親はどこに相談して、子どもの問題を解決してくれるのでしょうか？
このままにしていても学校に自ら行くとは思えないと考えています。
どこかで、気持ちを切り替えてもらわないとお先真っ暗と思い、チャレンジスクールに相談させていただきました。
正直、全寮制フリースクールに相談すること、不安しかなく本当に大丈夫なのか？
子どもが納得して寮生活を送れるのか？
寮生活を終えて、自宅に帰ってきたら暴れるのではないか？
親を怨むのではないかと心配がつきません。
でも、私は怨まれようと、殴られようと今の子どもの姿が見ていられません。
ほっといたら廃人しかならないと思い、子どもを預けることを決断しました。
私以外の親御さんも同じ気持ちだと思いますが、子どもを親元から離して生活をさせる事は本来考えないものですが。
親として子育ての限界を感じ、親元に居ても成長が出来ないのであれば、他者の力をかりて成長してもらいたいと思った次第です。
小学生から寮がある学校に入っている子どもも多くいますし、家庭の事情で親元を離れて生活を送り立派に成長している方もいますので、親元を離して生活をさせる事が悪だとは思いません。
皆さんもいろいろと考えてた末の決断になると思いますが、子どもの未来のために判断をしてください。
私は預かってもらってよかったと思っています。
子どもは苦労したと思いますが、いい経験にはなったとのことです。
いじめの現状
日本国内では、いじめ問題が深刻な社会問題として認識されています。文部科学省が発表した報告書によると、毎年多くの子どもたちがいじめの被害に遭っています。いじめは被害者の心身に深刻な影響を及ぼし、場合によっては自殺にまで追い込まれることもあります。そのため、いじめを早期に発見し、解決することが非常に重要です。
いじめの原因
いじめの根本的な原因はさまざまですが、主な要因として以下のようなものが挙げられます。
- 社会的圧力: グループ内での立場を維持するため、他者を攻撃することで自らの地位を確保しようとする行動。
- コミュニケーションスキルの不足: 適切なコミュニケーションが取れず、他人との関係が築けない状態。
- 家庭環境: 家庭内でのトラブルや愛情不足が、子ども同士の関係に悪影響を与えることもあります。
チャレンジスクールとは
そんないじめ問題に対抗するために、「チャレンジスクール」という新しい教育の場が注目を集めています。チャレンジスクールは、従来の教育システムにとらわれない柔軟な学びの場であり、子どもたちの自尊心を育むことを目的としています。この学校では、以下のような特徴があります。
- 個別対応: 生徒一人一人の特性やニーズに合わせた教育を行い、無理なく成長を促します。
- 協力的な学びの環境: 他の生徒とのチームワークを重視し、友情や信頼関係の構築を促します。
- 心理的サポート: 専門のカウンセラーや心理士が常駐し、生徒のメンタルヘルスをサポートします。
チャレンジスクールがもたらす解決策
- 自己肯定感の向上
チャレンジスクールでは、成功体験を積むことが重視されており、子どもたちは自分に自信を持ちやすくなります。自己肯定感が高まることで、他者に対しても優しさを持って接することができるようになります。 - 多様性の理解
この学校ではさまざまな背景や特性を持つ子どもたちが一緒に学ぶため、多様性を理解し、受け入れる力が養われます。これにより、いじめの根本的な原因を減らすことが可能です。 - コミュニケーション能力の向上
チャレンジスクールでは、グループ活動やディスカッションが多く取り入れられており、自然とコミュニケーション能力が向上します。これにより、子どもたちが互いにサポートし合う関係が築かれます。
結論
いじめ問題は社会全体で解決しなければならない課題ですが、チャレンジスクールのような新しい教育の場がその解決のカギを握っています。子どもたちが心の豊かさを育み、共に成長できる環境を提供することで、将来にわたって安心して学校生活を送ることができる社会を目指していきましょう。
いじめの問題は非常に深刻で、多くの人々に影響を及ぼす大きな社会問題です。以下は、いじめ被害者が苦しみ続ける理由と、加害者が罰を受けずに生活を送る現実についての考察です。
被害者の苦しみ
- 心理的影響: いじめの被害者は深刻なトラウマを抱え、恐怖と不安から学校に通うことが難しくなります。
- 社会的影響: いじめによって対人関係を築くことが困難になり、社会生活にも大きな影響を及ぼします。
- 将来の不安: いじめ被害によるトラウマが原因で、将来に対する不安や社会に出ることのハードルが高くなります。
加害者の問題
- 責任の欠如: 多くの場合、加害者は自分の行動に対する罪悪感を感じず、責任を負うことなく生活を続けます。
- 学校側の対応: 学校が適切な罰則を設けない場合、加害者は自分の行動が許容されると感じ、反省する機会を失います。
- 意識の低さ: いじめの加害者は、自分の行動が他人にどれほどの影響を与えるかを十分に理解していないことが多いです。
いじめ問題の解決には、学校側の対応や社会全体の意識改革が必要です。被害者が安心して過ごせる環境を整えることと、加害者が自分の行動に対する責任を取ることが求められます。
＃令和の親＃令和のいじめ＃令和の考え＃全寮制フリースクール＃チャレンジスクール＃不登校
全寮制フリースクールは、不登校や家庭内の問題を抱える子どもたちにとって、重要な選択肢となることがあります。ここでは、全寮制フリースクールに子どもを預ける意味と、預けるべきケースについて考察します。
全寮制フリースクールに子どもを預ける意味
- 規則正しい生活リズムの確立
全寮制フリースクールでは、子どもたちは規則正しい生活リズムを取り戻すことができます。決まった時間に起床し、食事をとり、就寝することで、心身の健康が向上します。 - 自立心の育成
親元を離れて生活することで、子どもたちは自立心を養うことができます。自分自身で問題を解決し、自己管理能力を高める経験を積むことで、将来的な自立に向けた準備が整います。 - 社会性の向上
全寮制フリースクールでは、他の生徒と共同生活を送るため、コミュニケーション能力や協力のスキルを向上させることができます。これにより、学校や社会での人間関係が改善されることがあります。 - 専門家のサポート
全寮制フリースクールには、心理カウンセラーや教育専門家が常駐しており、子どもたちの心のケアや学習サポートを行います。これにより、子どもたちは安心して生活し、学ぶことができます。
子どもを預けるべきケース
- 家庭内の問題が深刻な場合
家庭内での暴力やトラブルが続く場合、子どもにとって安全な環境が必要です。全寮制フリースクールは、家庭内の問題から子どもを守るための安全な避難場所となります。 - 不登校が長期化している場合
不登校が長期間続いている場合、通常の学校環境では問題が解決しないことがあります。全寮制フリースクールでは、子どもが安心して学べる環境を提供し、学校生活への復帰をサポートします。 - 専門的なサポートが必要な場合
発達障害や心理的な問題を抱える子どもには、専門的なサポートが必要です。全寮制フリースクールでは、専門家によるカウンセリングや特別支援教育が提供されるため、子どもに適切なケアが行われます。 - 親の負担が限界に達している場合
親が子どものケアに疲れ果て、自己ケアができなくなっている場合、全寮制フリースクールに子どもを預けることが有効です。親もリフレッシュし、心身の健康を取り戻す時間を持つことが重要です。
まとめ
全寮制フリースクールに子どもを預けることは、子どもにとっても親にとっても重要な選択肢となることがあります。規則正しい生活リズムや自立心の育成、社会性の向上、専門家のサポートなど、多くの利点があります。家庭内の問題が深刻であったり、親の負担が限界に達している場合、全寮制フリースクールの活用を検討することが重要です。
ハッシュタグ
全寮制フリースクール #不登校 #家庭内暴力 #発達障害 #専門家のサポート #教育
このブログが皆さんの参考になれば幸いです。何かご質問や相談があれば、いつでもお知らせください。
